课程的学习目标是什么?
课程学习目标, 或clo是学生成功完成课程后能够做什么的具体陈述. 每门课程推荐5-10个目标.
课程学习目标……
- 专注于从课程中获得的主要见解
- 应该是可观察和可测量的，以便您能够评估学习者是否达到了预期的目标. 换句话说, 学习目标用动作动词来描述学习者达到学习目标后的情景.
- 确定学生在课程结束时应该掌握的具体知识和技能. 明确目标——并将其清晰易懂地传达给学习者——对学习者和教育者都有好处.
为什么课程学习目标很重要?
学习目标是引导学生在课程中取得成功的指南针. 通过清晰地勾勒期望, 学习目标提供了透明度，并确保学生理解前面的旅程, 培养有意义和丰富的教育经验.
如何撰写有效的课程学习目标
1. 利用年代.M.A.R.T. 属性: 学习目标应体现以下几点.M.A.R.T. 属性.
具体的: 清晰简洁的陈述，概述学生将取得的成就.
可衡量的: 目标表明学生将如何被评估. 从测试、作业或项目中可以观察到的动作动词开始.g.，定义，应用，建议).
可实现的: 目标与学生现有的知识和技能相一致, 并且有一个允许目标实现的课程时间.
相关: 概述的技能或知识与课程或项目背景相关.
有时限的: 明确说明学生应该在什么时候展示技能(课程结束、学期结束等).).
2. 选择动作动词
写学习目标的另一个有用的建议是选择那些能显示学生应该做什么，并且容易看到和衡量的行为动词. 布鲁姆的分类法提供了一堆这样的动词，按照学生应该把某件事做得多好进行分组. 使用清晰的动词使你的目标更容易理解. 下面是一些在书写学习目标时可以使用的好动词:
组装, 构造, 创建, 开发, 比较, 对比, 评价, 捍卫, 法官, 支持, 区分, 检查, 演示, 说明, 解释, 解决, 描述, 解释, 识别, 总结, cite, 定义, 列表, 名字, 回忆, 状态, 订单, 执行, 测量, 验证, 联系.
尽量远离这些动词——它们太模糊，难以衡量:
欣赏, 封面, 意识到, 注意到, 熟悉, 研究, 熟悉, 了解…, 理解, 知道, 学习, 理解.
3. Bloom的分类法可以作为构建clo的有用指南
- 记住:学习者应该能够 回忆 …
- 理解:学习者应该能够 解释 ……的重要性和影响。
- 应用:学习者应该能够 应用 …
- 分析:学生应该能够 分析 数据……
- 评价:学习者应该能够 推荐 …
- 创造:学习者应该能够 集成 知识……
4. 在编写学习成果时，你可能会看到一些常见的词干，比如:
- 在课程结束时，学习者应该能够……
- 完成本课程后，学习者将能够…
- 学习者应该能够……
有关创建课程学习目标的更多信息，请发送电子邮件 SupportDesk@innergised.com, 经办人:CLI 并要求预约我们的教学设计师. 我们很乐意与您进一步讨论这一重要过程.